Berufspraktikantinnen und Berufspraktikanten der Fachschule für Sozialpädagogik entwickelten im Rahmen einer Projektwoche mit Hilfe der Theaterpädagogin Christel Brüning eine faszinierende Theateraufführung.

Das Stück entstand in Anlehnung an den Bilderbuchklassiker "Wo die wilden Kerle wohnen", das Wut und Aggression thematisiert. Diese Gefühle wurden auch in den Kostümen und dem Bühnenbild deutlich, welches in Zusammenarbeit mit Schüler/innen anderer Klassen erstellt wurde.

Innerhalb dieses Projektes gelang es den angehenden Erziehern/innen ihre Ausdrucksfähigkeit zu steigern und Gefühle überzeugend durch Mimik und Gestik darzustellen. Durch die praktische Umsetzung verschiedenster Methoden, z.B. Warming-up-Sessions, Kostümierung und Schminken, effektvolle Beleuchtung und Untermalung, entstand innerhalb einer Woche Erarbeitungszeit am 11.01.2008 eine Werkstattaufführung, die Mitschüler, Lehrer und Schulleitung begeisterte.

Das Theaterstück wird am Tag der offenen Tür jeweils um 11.00Uhr und um 12.00Uhr erneut aufgeführt.

2008-01-28 SCD

Zwei Schueler der Abteilung Sozialwesen haben im Rahmen eines Austauschprogramms mit unser Partnerschule dem Atlanta Technical College im Februar 2007 ein Praktikum in einem Kindergarten in Atlanta absolviert.
(zum Ablauf des Austauschprogrammes siehe: International auf der Seite der Abteilung Nahrung)

Mariam, eine Schuelerin der Berufsfachschule fuer Kinderpflege, hatte die Gelegenheit die GRANT PARK COOPERATVE PRESCHOOL kennen zu lernen, eine Elterninitiative, deren Konzept sich an der Reggio-Paedagogik orientiert. In vier Gruppen werden hier die Kinder nach Alterstufen getrennt betreut, was der amerikanischen Praxis der Vorschulpaedagogik entspricht. Eine jahrgangsuebergreifende Cooperation wird angestrebt.
Ins Auge faellt das Atelier, das die Kinder zu kuenstlerischen Experimenten einlaedt. Ein Tisch mit kleinen Handspiegeln und Ton ermoeglicht den Kindern Selbstportaits plastisch zu gestalten. Kleine Materialproben aus Porzelan, Glas und anderem transparenten Material regen an wunderschoene Mosaiken zu gestalten. Ein Tisch mit Naturmaterialien laedt ein, auch dieses Material sinnlich zu erfahren und gestalterisch einzusetzen.  Mariam hatte eine Woche lang Gelegenheit in diesem Kindergarten praktische Erfahrungen mit der Reggio-Paedagogik zu sammeln.

Simon, aus der Fachschule fuer Sozialpaedagogik, absolvierte sein Praktikum in dem Betriebskindergarten des "headquarters" einer grossen Fast-Food-Kette. Dieses "Day Care Center" wird von einer privaten Organisation betrieben, die in den USA in 48 Staaten Tageseinrichtungen fuer Kinder im Auftrag grosser Firmen betreibt. Diese Firmen haben ein Interesse daran gut ausgebildete Frauen, auch in der sogenannten Familiephase, an ihrem Arbeitsplatz zu halten und sorgen durch ein entsprechendes Betreuungsangebot dafuer, dass ihre Angstellten ihrer Taetigkeit nachgehen koennen, ohne sich Sorgen um das Befinden ihrer Kinder zu machen.

Entsprechend ist das Betreuungsangebot auch gestaltet:

- Oeffnungszeiten von 7 - 18.30 Uhr

- Kleine Gruppen von 8 - 15 Kindern (je nach Alterstufe)

- ein sehr grosszuegiges Raumangebot, mit einer vielfaeltigen Raumgestaltung

- grosse Spielbereiche im Aussengelaende, nach Altersstufen getrennt

- Ferienprogramme fuer Grundschulkinder

- ein taeglicher schriftlichee Austausch ueber das Befinden, die Mahlzeiten und die Schlafenszeiten der Kinder

Die Kinder werden nach Altersstufen getrennt betreut, wobei sich der Wechsel von einer Gruppe in die naechste mehr am Entwicklungsstand der Kinder als am Alter festmacht. Dieser Entwicklungsstand wird sorgfaeltig fuer jedes Kind in einem Portfolio dokumentiert, das auch jederzeit den Eltern zugaenglich ist.

Insgesamt macht diese Einrichtung einen sehr serviceorientierten Eindruck.

Die Kinder und Mitarbeiterinnen waren von Simon begeistert und dieser hat seine Zeit dort genossen.

stm aus Atlanta

Grundschüler auf den Spuren Daniel Düsentriebs

Schüler und Schülerinnen der Fachschule für Sozialpädagogik am Felix - Fechenbach - Berufskolleg haben mit Klassen der Grundschule Hiddesen naturwissenschaftliche Experimente durchgeführt.

Aus den Bereichen Wasser, Luft, Feuer, Optik und Chemie wurden 20 Experimente vorbereitet. Die Kinder der dritten Klassen waren mit Begeisterung dabei, arbeiteten hochkonzentriert und hatten ihren Spaß dabei, besonders weil die angehenden Erzieher/innen einfühlsam auf die Kinder zugingen, ihre Fragen bzw. Antworten aufgriffen und zu einer selbständigen Deutung der Versuche anregten.

Wenn die Wartezeit für den nächsten Versuch zu lang wurde, kamen kleine Spielaktionen zum Einsatz mit Materialien der Versuche oder Bewegungsspiele, die den Kopf für neue gedankliche Leistungen frei machten.

Angehende Erzieherinnen und Erzieher des Felix-Fechenbach-Berufskollegs  in Detmold haben mit Kindern der vierten Klasse der Grundschule Hiddesen naturwissenschaftliche Versuche durchgeführt und ausgewertet. 

Feuer, Wasser, Luft, Elektrizität und Magnetismus – Naturphänomene, die zum Erforschen einladen. 

Die Kinder staunten über Unerwartetes, dass die Kerze, die unter dem übergestülpten Glas verlöscht, einen Unterdruck erzeugt, der den Wasserstand im Glas erhöht. Dies zeigt, dass überall um uns herum Materie ist und Luft zwar unsichtbar ist, aber Platz benötigt. 

Spannende Versuche wie z.B. „Wie kommt das Ei in die Flasche? -und - Wie kommt es wieder heraus?“ regen die genaue Beobachtung und Denkprozesse bei der Deutung des Versuchs an. Die Kinder hatten vielfältige Ideen, um die Ursachen heraus zu finden. Gelernt haben Sie, dass der Druck eines Gases abhängig von der Temperatur ist und so viel Kraft hat, ein Ei einzusaugen bzw. wieder heraus zu drücken. 

Die Fragestellungen sind auch für Erwachsene nicht einfach zu beantworten z. B. „Brennt eine Wunderkerze unter Wasser?“ oder „Wieso mischen sich Öl und Wasser nicht - mit Spülmittel geht’s?“ oder „Aus welchen Farben ist ein schwarzer Filzstift zusammengesetzt?“ Sogar so gefährliche Dinge wie Explosionen wurden nachgestellt: Die Mandarinenexplosion, die Eruption eines Vulkans oder die Colafontäne- beeindruckende Versuche mit chemisch-physikalischen Hindergründen. Dass Luft so stark ist, eine Luftballonrakete zu starten, Luft sich bei Wärme ausdehnt, aber beim Erkalten einen Luftballon mit sich zieht und in einer „Magischen Ballonflasche“ verschluckt, das lies die Kinder staunen. Ein weiteres Highlight für die Kinder waren der Geschmackstest, bei dem süß, sauer, salzig unterschieden werden sollten, Lebensmittel nur an ihrem Geschmack - ohne Zuhilfenahme der Nase – erkannt werden sollten und Lebensmitteln mit ungewohnten Farben ein seltsames Aussehen gegeben wurde. Wer (er)kennt schon blaue Tomaten oder rote Bananen?

Den Schüler/innen des Berufskollegs gab der Projekttag Gelegenheit, ihre Planungen in Realität umzusetzen und zu erkennen, welches große Interesse und umfangreiches Wissen die Kinder schon mit 8 oder 9 Jahren zeigen. Mit der Förderung, die schon im Kindergartenalter beginnt, wird die Faszination für Technik und Naturwissenschaftengeweckt, in weiterführenden Schulen gefördert und kann für einige der Kinder wegweisend für die berufliche Zukunft sein.

Zahlreiche Kindertagesstätten oder Kindergärten haben Experimentierecken oder Lernwerkstätten eingerichtet oder verankern das Experimentieren in ihrem Konzept.

Scd März 2007